Descanso, autonomía y matemáticas fuera del aula
No todos los días de una experiencia universitaria internacional tienen que estar llenos de conferencias, visitas y actividades programadas. Aprender también significa saber parar, descansar, jugar, conversar y gestionar el propio tiempo.
Después de una semana especialmente intensa en Londres, ayer nuestros jóvenes matemáticos y científicos disfrutaron de un día con un ritmo diferente.
Desayuno sin prisas, tiempo de descanso, paseo y parque, deporte, comida y cena compartidas. Un día para recuperar energía y disfrutar de los compañeros antes de continuar con la siguiente etapa de la International Summer University®.
Pero un día de descanso no significa un día sin matemáticas.
Autonomía para organizar el trabajo
Durante el día, cada estudiante tuvo también tiempo para avanzar voluntariamente en sus proyectos individuales, completar trabajos pendientes y organizar las evidencias y conclusiones de las experiencias desarrolladas durante la semana.
La diferencia estaba en quién organizaba el tiempo.
No había una sucesión de workshops o visitas marcando cada hora. Eran ellos quienes tenían que decidir cuándo descansar, cuándo jugar y cuándo dedicar un tiempo a sus proyectos.
Aprender a gestionar la libertad.
La competición de Bolsa ya está en marcha
Los equipos continuaron además trabajando en su proyecto de Probabilidad, Riesgo y Mercados Financieros.
Cada equipo dispone de tres carteras virtuales:
- 1.000 € para el mercado español.
- 1.000 $ para el mercado estadounidense.
- 1.000 £ para el mercado británico.
No se trata simplemente de elegir acciones esperando que suban.
Los estudiantes deben buscar información, debatir entre ellos, justificar sus decisiones y analizar conceptos como probabilidad, rentabilidad, volatilidad, diversificación y riesgo.
La competición valorará no solamente qué cartera consigue una mayor rentabilidad.
60 % Razonamiento matemático, cálculo de probabilidades y análisis del riesgo
40 % Evolución de las carteras
De esta forma, ganar por azar no es suficiente.
Hay que ser capaz de explicar matemáticamente por qué se tomó cada decisión.
Matemáticas fuera del aula
Un parque puede ser un espacio para jugar.
Una mesa durante el desayuno puede convertirse en un lugar para discutir una estrategia.
Un rato libre puede servir para terminar un proyecto.
Y una conversación entre compañeros puede acabar convirtiéndose en una decisión de inversión que después habrá que defender utilizando matemáticas.
Ese es también uno de los objetivos de esta experiencia: que los estudiantes descubran que aprender no empieza cuando entramos en un aula ni termina cuando salimos de ella.
El valor educativo del descanso
Ayer fue un día de descanso.
Un día para recuperar fuerzas, convivir y disfrutar.
Pero también un día para aprender algo especialmente importante:
El talento necesita esfuerzo, pero también autonomía, equilibrio y capacidad para elegir bien las prioridades.
Hoy comienza una nueva etapa. OXFORD NOS ESPERA.
Descubre el programa
