La jornada del sábado 29 de agosto de nuestra International Summer University® 2026 volvió a demostrar que las matemáticas no viven únicamente dentro de un aula. También aparecen cuando caminamos, jugamos, administramos recursos y, especialmente, cuando tenemos que tomar decisiones sin conocer con certeza qué ocurrirá después.
Después de una semana especialmente intensa de workshops, visitas académicas y experiencias en Londres, planteamos una jornada diferente, combinando actividad física, convivencia y una nueva experiencia práctica de probabilidades y mercados financieros.
Deporte como máximo común divisor
El día comenzó con actividad física y convivencia. Caminar, jugar al fútbol y compartir tiempo fuera del aula permite que estudiantes de edades diferentes encuentren rápidamente un lenguaje común.
El deporte se convirtió así en nuestro particular máximo común divisor: independientemente de la edad, el curso académico o los intereses de cada estudiante, todos podían participar, organizarse, formar equipos y tomar decisiones juntos.
Tras regresar a la residencia, los estudiantes disfrutaron de un tiempo de fútbol antes de comenzar el gran reto académico de la jornada.
De las probabilidades a una cartera de inversión
La segunda parte del día estuvo dedicada a continuar el trabajo iniciado durante nuestra experiencia financiera en Londres: comprender que detrás de muchas decisiones económicas existe una combinación de probabilidad, información, incertidumbre y riesgo.
Los estudiantes fueron organizados por equipos y recibieron tres presupuestos completamente virtuales:
| 1.000 € | Mercado español |
| 1.000 $ | Mercado estadounidense |
| 1.000 £ | Mercado británico |
El objetivo no consiste simplemente en intentar descubrir qué acción va a subir.
Cada equipo debe investigar las empresas, analizar la información disponible, discutir diferentes escenarios y construir una cartera justificando matemáticamente sus decisiones.
¿Qué probabilidad asignamos a que una cotización suba o baje? ¿Cuánto riesgo estamos dispuestos a asumir? ¿Es mejor concentrar nuestro capital o diversificarlo? ¿Qué información puede modificar nuestras estimaciones?
Son preguntas sencillas de formular, pero extraordinariamente poderosas para introducir conceptos de probabilidad, estadística, economía y finanzas.
No gana necesariamente quien más dinero consiga
La competición comenzará formalmente el lunes y tendrá una característica fundamental: la rentabilidad de la cartera no será el criterio principal de evaluación.
La puntuación estará formada por:
| 60 % cálculo, razonamiento probabilístico y análisis del riesgo de la cartera. | 40 % evolución y resultado de las inversiones. |
De esta manera evitamos convertir la actividad en una simple competición sobre quién tuvo más suerte escogiendo una acción.
Un equipo puede obtener una elevada rentabilidad por azar y, sin embargo, haber realizado un análisis deficiente. Otro puede tomar una decisión matemáticamente muy bien fundamentada y encontrarse posteriormente con un movimiento inesperado del mercado.
Precisamente ahí aparece una de las ideas más importantes que queremos transmitir: una buena decisión no puede juzgarse únicamente por su resultado; también debemos analizar la información disponible y el razonamiento utilizado en el momento de tomarla.
Matemáticas para decidir en el mundo real
Después de nuestra experiencia en LSEG (London Stock Exchange Group) y de las sesiones relacionadas con mercados y educación financiera, este proyecto permite transformar lo aprendido en una experiencia práctica.
Los estudiantes dejan de ser únicamente observadores.
Ahora tienen que investigar, formular hipótesis, asignar probabilidades, medir riesgos, argumentar delante de sus compañeros y comprobar durante los próximos días qué ocurre realmente con sus decisiones.
Es también una forma de comprender que las matemáticas, la estadística y la ciencia de datos no sirven únicamente para resolver problemas cuyo resultado conocemos de antemano.
En el mundo real muchas veces tenemos que decidir antes de conocer la respuesta.
Y aprender a pensar bien cuando existe incertidumbre es, probablemente, una de las aplicaciones más importantes de las matemáticas.
International Summer University® 2026
MathCup Foundation × TalentGenome®
“Aprender matemáticas también significa aprender a pensar, decidir y asumir responsablemente la incertidumbre.”
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