TalentGenome® Academic Awards
Premios otorgados por el profesorado y el comité académico para reconocer logros destacados durante el curso
El origen de los
TalentGenome®
Academic Awards
Los TalentGenome® Academic Awards fueron creados en 2012 por el matemático Osvaldo Carrillo, durante un viaje académico con un grupo de alumnos de la segunda promoción que él mismo había admitido en el programa.
Aquel viaje a Alemania y Polonia permitió a los estudiantes conocer científicos, instituciones y lugares clave de la historia europea. Pero también incluyó una experiencia profundamente formativa: la visita a espacios de memoria histórica relacionados con la persecución sufrida por la población polaca durante la ocupación nazi.
De aquella experiencia nació una idea central: el talento no puede separarse de los valores.
Por eso, estos premios no fueron concebidos únicamente para reconocer resultados académicos, sino también cualidades humanas esenciales como el compañerismo, la perseverancia, la curiosidad, la creatividad, la responsabilidad y el compromiso con los demás.
Desde entonces, los premios se han concedido en distintas actividades del ecosistema TalentGenome®, incluyendo recientemente programas desarrollados en la Universidad de Oxford.
Hoy, parte de aquellos alumnos de las primeras promociones son ya doctores, investigadores o profesionales en vías de alcanzar el máximo nivel académico, y algunos de ellos forman parte del Consejo Científico de TalentGenome® y del Patronato de la Fundación MathCup.
A partir del curso 2026-2027, por decisión de Osvaldo Carrillo, los TalentGenome® Academic Awards pasan a formar parte de manera permanente de todos los programas del ecosistema TalentGenome®.
El talento alcanza su verdadero sentido cuando se pone al servicio del conocimiento, de los demás y de la sociedad.
Valores
Servicio
Talento
Premiados curso 2025/26
El talento alcanza su verdadero sentido cuando se pone al servicio del conocimiento, de los demás y de la sociedad.
Superación
Progreso
Talento
Por sus logros destacados
Excelencia Académica
Inés Arias Verbo
El Comité Académico de TalentGenome® concede el Premio a la Excelencia Académica 2026 a Inés Arias Verbo en reconocimiento a una trayectoria extraordinaria que representa el más alto nivel de excelencia académica alcanzado dentro del programa.
Con tan solo 15 años, Inés ha desarrollado un dominio excepcional de las Matemáticas, siendo capaz de resolver con rapidez, rigor y naturalidad problemas propios de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) y ejercicios de Cálculo de primer curso de Ingeniería. Este nivel de conocimiento no es fruto de un aprendizaje puntual, sino de cuatro años de trabajo constante, disciplina, curiosidad intelectual y un compromiso permanente con la mejora.
Su rendimiento académico ha sido siempre sobresaliente. La obtención de las máximas calificaciones (colegio y nuestros programas) constituye para ella una consecuencia natural de su forma de entender el aprendizaje, basada en el estudio profundo, el razonamiento y la búsqueda continua de nuevos desafíos.
Más allá del aula, Inés destaca por solicitar de manera constante nuevos retos académicos, participando activamente en los programas de enriquecimiento de verano, Navidad e invierno, así como en todas aquellas actividades que le permiten seguir desarrollando su potencial. Su motivación por aprender no conoce límites.
Sin embargo, lo que convierte a Inés en un referente para toda la comunidad TalentGenome® no es únicamente su excelencia académica. Su humildad, madurez, generosidad y actitud ejemplar hacen que los alumnos más jóvenes la vean como un modelo a seguir, tanto desde el punto de vista personal como académico.
Su trayectoria demuestra que el talento solo alcanza su máxima expresión cuando se une al esfuerzo diario, la perseverancia y el deseo permanente de aprender. Inés representa los valores que TalentGenome® aspira a desarrollar en todos sus alumnos y constituye un ejemplo de que la verdadera excelencia se construye cada día, con trabajo, constancia y pasión por el conocimiento.
Compañerismo
- Weiqi Chen
- Lucas Tejedor
El Comité Académico de TalentGenome® concede el Premio al Compañerismo 2026 a Weiqi Chen y Lucas Tejedor por representar de manera ejemplar los valores humanos que inspiran nuestra comunidad educativa.
Este reconocimiento no distingue al alumno más popular ni al que tiene más amistades. Reconoce a quienes, con sus acciones diarias, contribuyen a que todos los compañeros puedan aprender, sentirse integrados y desarrollar su mejor versión.
Tanto Weiqi como Lucas destacan por su respeto hacia los demás, su disposición permanente para ayudar, su capacidad para compartir conocimientos con generosidad y por crear un ambiente de confianza, colaboración y entusiasmo dentro y fuera del aula. Su actitud demuestra que la excelencia también se expresa en la forma en que tratamos a las personas.
En TalentGenome® creemos que el conocimiento adquiere un valor aún mayor cuando se comparte. Por ello, este premio reconoce a quienes entienden que el crecimiento personal y académico alcanza su máximo sentido cuando también ayuda a crecer a los demás.
Su ejemplo recuerda que el verdadero liderazgo comienza con la empatía, la humildad y el compromiso con la comunidad.
«El compañerismo no consiste en ser el más popular, sino en hacer mejores a quienes nos rodean. Quien comparte su conocimiento, anima a los demás y celebra sus logros deja una huella que trasciende cualquier resultado académico.»
Perseverancia
- Adrián Martín Chacón
- David Martín Chacón
- Pablo Abades Montoro
El Comité Académico de TalentGenome® concede el Premio a la Perseverancia 2026 a Adrián Chacón, David Chacón y Pablo Abades Montoro por su compromiso ejemplar con el aprendizaje y por haber mantenido una participación constante durante dos cursos académicos consecutivos.
A lo largo de este periodo, los tres alumnos han asistido con regularidad a todas las actividades del programa, demostrando que el crecimiento del talento requiere constancia, disciplina y una actitud de mejora permanente.Su recorrido formativo incluye:
– 20 sesiones presenciales cada curso (80 horas de formación anual).
– 40 sesiones online cada curso, impartidas durante el periodo lectivo.
– 60 sesiones formativas al año, combinando formación presencial y online.
– 120 sesiones completadas en dos cursos académicos consecutivos.
Durante cada sesión presencial se trabajan de forma integrada:
– 2 conceptos de Matemáticas
– 2 conceptos de Computación
– 2 conceptos de Ciencias
En cada sesión online se profundiza en:
– 3 nuevos conceptos matemáticos
En conjunto, cada alumno ha trabajado aproximadamente:
– 240 conceptos científicos por curso
– 480 conceptos científicos en dos años consecutivos
Estos datos reflejan mucho más que una elevada asistencia. Representan cientos de horas de razonamiento, resolución de problemas, pensamiento computacional y formación científica desarrolladas con continuidad y compromiso.La trayectoria de Adrián, David y Pablo demuestra que la excelencia no depende únicamente del talento inicial, sino de la capacidad de mantener el esfuerzo cuando pasan los meses y los años.
«La perseverancia transforma una sesión en conocimiento, el conocimiento en experiencia y la experiencia en excelencia. El talento crece cuando el esfuerzo nunca se detiene.»
Superación Personal
- Daniel Hernanz Martínez
- Lucía Centeno Peinado
- Leyre Heredia García
- Milena Compañy Dávila
- Nora Coz Diego
- Mia Ruano Quesada
- Miguel Marín Moukarzel
- Alex Cayo Flores
- Pablo Sánchez Gómez
El Premio a la Superación ocupa un lugar muy especial dentro de los TalentGenome® Academic Awards. Es, probablemente, el reconocimiento más difícil de conceder, porque en TalentGenome® la inmensa mayoría de los alumnos participan con un extraordinario nivel de compromiso, asistiendo a cerca del 98 % de las actividades del programa.
Este premio reconoce la capacidad de avanzar, afrontar nuevos desafíos y superar los propios límites, independientemente del punto de partida.
Una historia de crecimiento
Cuando Osvaldo Carrillo fundó el Programa Talento en 2010, junto al primer Consejo Científico —integrado por el entonces Director del Departamento de Matemáticas de la University of California, Berkeley, y dos catedráticos de Matemáticas—, el programa comenzaba a partir de 5.º de Educación Primaria.
Durante aquellos primeros años, muchos alumnos dedicaban varios cursos a prepararse para poder acceder al programa cuando alcanzaban esa edad. Sin embargo, Osvaldo observó que algunos niños mostraban un interés extraordinario por las Matemáticas desde edades mucho más tempranas y comenzó a invitar, de manera excepcional, a alumnos de 2.º de Educación Primaria para que asistieran, cada tres meses, a algunas actividades del programa.
Aquellas experiencias demostraron que el talento podía comenzar a desarrollarse mucho antes de lo que tradicionalmente se pensaba.
Como consecuencia de esta evolución, hoy TalentGenome® acompaña a sus alumnos desde el último curso de Educación Infantil, ofreciendo un itinerario continuo de desarrollo del talento durante toda su etapa escolar.
Un reconocimiento al comienzo del camino
Por este motivo, el Premio a la Superación 2026 se concede, de forma extraordinaria, a todos los alumnos de 2.º de Educación Primaria del curso 2025-2026.
Ellos representan el inicio de un largo recorrido. Con ilusión, curiosidad y esfuerzo han comenzado a construir las bases sobre las que crecerán durante los próximos años dentro del programa.
Asimismo, el Comité Académico concede este reconocimiento a Pablo Sánchez Gómez, quien finaliza su etapa en 1.º de Bachillerato, como ejemplo de una trayectoria de crecimiento sostenido y de compromiso con su formación a lo largo de los años.
Estos reconocimientos simbolizan las dos etapas de un mismo camino: el entusiasmo de quien comienza y la madurez de quien, tras años de trabajo, demuestra hasta dónde puede llegar el talento cuando se cultiva con constancia.
«La superación no consiste en ser mejor que los demás, sino en avanzar cada día un paso más respecto a uno mismo. Ese es el verdadero camino del talento.»
Comunicación
La ciencia no avanza únicamente gracias a quienes realizan grandes descubrimientos. También progresa gracias a quienes son capaces de explicar, defender y compartir el conocimiento con claridad, rigor y pasión.
Con esta filosofía nace el Premio a la Comunicación Científica, un reconocimiento que distingue a aquellos alumnos que han demostrado una capacidad excepcional para transformar el conocimiento en proyectos, investigaciones y presentaciones capaces de inspirar a otros.
En TalentGenome® entendemos que un investigador del siglo XXI debe saber pensar, investigar, trabajar en equipo y comunicar sus ideas ante públicos académicos nacionales e internacionales.
En esta edición, el Comité Académico concede este reconocimiento a dos equipos que representan de manera extraordinaria estos valores.
🧬 Proyecto GenAware
Ana Moreno · Cyra de Diego · Esperanza Marín
El primer reconocimiento distingue al equipo del Proyecto GenAware, integrado por Ana Moreno, Cyra de Diego y Esperanza Marín, por el diseño, desarrollo y presentación de una investigación realizada durante el TalentGenome Summer Camp 2025.
A lo largo del programa, las alumnas transformaron una idea inicial en un proyecto científico estructurado, integrando investigación, innovación y divulgación científica mediante un excelente trabajo colaborativo.
GenAware representa el espíritu del modelo educativo TalentGenome®: observar, formular preguntas, investigar, analizar datos, trabajar en equipo y comunicar los resultados con claridad y rigor.
Su proyecto demuestra cómo la curiosidad científica puede convertirse en una investigación sólida cuando se combina con esfuerzo, creatividad y compromiso.
🌌 Investigación sobre Agujeros Negros
Paula Platas · Esperanza Marín · María del Rosario Hernanz
El segundo reconocimiento se concede a Paula Platas, Esperanza Marín y María del Rosario Hernanz por la elaboración y presentación de su investigación sobre agujeros negros, defendida durante el TalentGenome Oxford Meeting en el Mathematical Institute de la Universidad de Oxford.
Presentar una investigación en un entorno académico internacional supone mucho más que exponer un trabajo. Requiere comprender conceptos complejos, estructurar el conocimiento, argumentar con rigor y transmitir ideas científicas de forma clara y precisa.
Su trabajo destacó por la calidad de la investigación desarrollada, la madurez de sus planteamientos y la capacidad para comunicar contenidos avanzados de Física y Matemáticas ante una audiencia académica.
Comunicar también es hacer ciencia
Ambos proyectos representan una competencia fundamental en la formación de cualquier investigador: la capacidad de comunicar el conocimiento.
La investigación alcanza su verdadero impacto cuando puede ser comprendida, debatida y utilizada por otras personas. Por ello, la comunicación científica constituye una habilidad esencial para los científicos del presente y del futuro.
Los alumnos premiados han demostrado que investigar implica tanto descubrir nuevas ideas como saber compartirlas con rigor, claridad y responsabilidad.
«La ciencia transforma el mundo cuando el conocimiento es capaz de viajar de una mente a otra. Investigar es descubrir; comunicar es multiplicar ese descubrimiento.»
Liderazgo
A partir del curso 2026/27
Creatividad Matemática
A partir del curso 2026/27
Espíritu Científico
A partir del curso 2026/27
Innovación
A partir del curso 2026/27
Valores TalentGenome
A partir del curso 2026/27
Our UI/UX Design Process
1. Discover & Define
We start by learning your business – its ambitions & challenges.
2. Ideate & Prototype
Transforming insights into tangible designs – Accelerate your growth.
3. Refine & Validate
Perfecting every pixel with real user feedback & user serveys.
Our UI/UX Design Superpowers
Psychology-Driven Design
We apply proven principles from behavioral science to create designs that guide user behavior, reduce friction, and drive better outcomes.
Real-User Testing
We validate every prototype with 5–10 real users from target audience, uncovering actionable insights before a single line of code is written.
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